大語言模型賦能高校實驗教師數(shù)字化技能提升的機遇、挑戰(zhàn)與應對

摘要： 教師數(shù)字化技能教育隨著信息技術的發(fā)展不斷更新迭代，文章在分析實驗教師數(shù)字化技能現(xiàn)狀和大語言模型特征的基礎上，詳述了大語言模型為實驗教師數(shù)字化技能提升帶來的機遇與挑戰(zhàn)。一方面，使用大語言模型有助于實驗教師數(shù)字化技能培訓資源豐富化、培訓場景和方式多樣化、培訓遷移效果最優(yōu)化、培訓環(huán)境情景化、培訓評價智能化和精準化；另一方面，不恰當?shù)厥褂么笳Z言模型也會造成技術上的局限和安全上的風險。該... （共6頁）